Weltweit wächst die Einsicht, dass sich das Schulwesen grundlegend verändern muss, wenn es den Herausforderungen der Gegenwart und den Bedürfnissen kommender Generationen gerecht werden will. Das Grundverständnis von Bildung, Schule und Lehrersein wird derzeit neu definiert.
Die wichtigsten Voraussetzungen dieser Veränderung sind – neben den Impulsen durch die Bildungspolitik – die pädagogisch-didaktischen und sozial-emotionalen Fähigkeiten, Ideen und Haltungen der Lehrpersonen. Nur mit ihnen als entscheidenden Akteur:innen kann die Transformation von Schule gelingen.